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本期优秀学子专访，聚焦华茗26届文科标杆关同学。从入学摸底498.5分，到联考668分、全国第三名，成功录取北京大学。近170分的大幅提分，是备考方法、自律坚持与专业教学相辅相成的最好见证。 初入华茗：精准定位，对症下药 刚入学时，关同学学习悟性良好，但存在学科不均衡、知识体系零散、答题细节失分等问

一、暖心好礼 今年华茗为老师们准备了巧克力和芒果干。不是贵重的礼物，胜在“随时能吃”。备考节奏快，老师经常被学生围着答疑，课间可能都顾不上喝水，这种能放在办公桌上随手拿一块的小零食，最贴合日常。 二、纸短情长 今年，叶校、袁老师、刘老师、单老师等多位老师都收到了学生亲手写的贺卡。卡片内容不长，却各有

从2000年进入教育行业开始，詹校长最初的目标很简单：把数学教好。随着在公办学校、补习学校和大型民办学校的一线教学与班主任工作不断深入，他逐渐意识到，学生需要的不只是一个会讲题的老师，还需要有人帮助他们建立习惯、信心和清晰的价值观。 从数学课堂走向全过程育人 教学经验不断增加后，詹校长对教育的理解也

华茗26届学生取得阶段性突破，并不是某一个环节单独发挥作用。詹校长认为，成绩来自学科教师、教研、班主任、德育、心理支持和后勤保障的共同配合，也来自学生进入学校后对学习节奏的持续投入。 一套体系共同对学生负责 学校不断完善教研与管理流程，让任课教师不仅完成课堂授课，还能结合周测、月考和日常作业发现学生

学生人数增加后，家长最关心的问题是：孩子会不会被忽略，教学与管理能不能继续细化。詹校长介绍，华茗27届的调整不是简单增加班级，而是同步加强教师、班主任、德育和教学数据的协作。 文理科管理责任进一步细化 随着班级数量增加，学校分别设置文科和理科管理组长，带领班主任统一执行日常管理。明确责任边界后，各班